Makeronderwijs – implicaties voor het schoolcurriculum (onderzoek HvA)

Makeronderwijs vindt zijn weg naar het schoolcurriculum, en er is een groeiende belangstelling voor informeel bèta/techniek-leren. De bevindingen in deze bijdrage zijn interessant voor opvoeders en onderzoekers op het gebied van bèta/technisch onderwijs, die maker education willen implementeren in hun praktijk, zowel binnen als buiten school. In het bijzonder biedt het onderzoek een zelfevaluatie-instrument om de ervaringen van kinderen in een makerspace te verzamelen en evalueren. Lees meer

Geef een reactie

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Vereiste velden zijn gemarkeerd met *